Céline Meyran Martinez
Allocataire de recherche en Sciences du langage
Equipe :
LERASS (EA 827) - équipe CPST
Diretion de Région Académique du Numérique pour l'Éducation de Toulouse
Atelier 31 du réseau Canopé
Adresse :
5 Allée Antonio Machado - Maison de la Recherche - B10
31058 Toulouse
celine.meyran-martinez@univ-tlse2.fr
https://celinemeyranmartinez.wixsite.com/mysite
Recherche
Thèse pour le projet APLIM - APprentissage d'une Langue étrangère par IMmersion
Le projet APLIM est un projet incubateur franco-allemand mené auprès d'élèves en lycée professionnel en France (Académie de Toulouse) et en Allemagne (Stuttgart) ayant un enseignement d'anglais langue étrangère. Il se propose de contribuer aux résultats de recherche sur les apports de la réalité virtuelle dans l'apprentissage d'une langue seconde, en s'intéressant à l'utilité des environnements de réalité virtuelle et du casque de réalité virtuelle dans le domaine de l'apprentissage des langues étrangères.
Du côté des apprenants, nous nous intéressons à l'effet de la focalisation de l'attention visuelle et de l'engagement cognitif sur leurs performances linguistiques en compréhension de l'oral en anglais, et plus particulièrement de l'apprentissage lexical, lors de situations d'apprentissage immersive ou traditionnelle. Nous interrogeons également les liens entre immersion, focalisation de l'attention visuelle, engagement cognitif dans la tâche d'apprentissage et performances en compréhension orale en L2.
Du côté des enseignants, nous analysons leur rôle dans les tâches pédagogiques réalisées par le biais des technologies immersives (avec ou sans casque de réalité virtuelle). Pour cela, nous étudions l'adaptation de leur enseignement à ces outils, leur utilisation et nous identifions les leviers et les freins à l'utilisation des technologies immersives en classe de langue étrangère.
Publications
Valorisations scientifiques
- Meyran-Martinez, C. (2022, 3 juin). Projet d'apprentissage d'une langue par immersion : point d'étape des recherches doctorales dans le cadre du projet APLIM. Éducation, numérique et recherche. https://edunumrech.hypotheses.org/5285
- Meyran Martinez, C. (2021). Learning foreign languages mediated by digital tools: the case of virtual reality [communication]. VR Educators, Altspace. https://account.altvr.com/events/1732494623592415441
- Meyran Martinez, C. (2019). Le numérique au service de l'enseignement-apprentissage d'une langue étrangère: projet APLIM. [communication]. Séminaire des incubateurs académiques de L'Orme19, Marseille
Communications dans des colloques nationaux
- Meyran Martinez, C. (2022). L'apprentissage de l'anglais avec la réalité virtuelle. [communication]. Rencontre des doctorants de la DNE. https://edunumrech.hypotheses.org/files/2022/03/MEYRAN-MARTINEZ_doctorDNE_vf.pdf
- Meyran Martinez, C. (2022). Les données en SDL pour comprendre l'enseignement-apprentissage de l'anglais médiatisé par la réalité virtuelle [communication]. Semaine data SHS 2022, Toulouse.
Communications dans des colloques internationaux à comité scientifique
- Meyran Martinez, C. (2022). El aprendizaje auténtico en el siglo XXI. [Communication orale]. XXIX Congreso Internacional de Aprendizaje, Valencia, Espagne. https://cgscholar.com/cg_event/events/Les22/proposal/62371
- Meyran Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2021). Réalité virtuelle dans les cours d’anglais: une étude menée dans le cadre d’un projet incubateur auprès d’élèves en lycées professionnels français [résumé de la communication]. 13°Congrès International GLAT 2021, Murcie, Espagne. https://drive.google.com/file/d/1Vblmirfjxal8vT_oiYQC7YpQ313q7Mcs/view
- Meyran Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2020). Las nuevas prácticas de aprendizaje de idiomas en el caso de la realidad virtual: la adquisición de vocabulario a través del sentimiento de presencia en la realidad virtual. [Communication orale]. XXVII Congreso Internacional de Aprendizaje, Valencia, Espagne. https://cgscholar.com/community/community_profiles/community-9167/community_updates/122992
Acte de colloque
- Meyran Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2020). Évaluation de l’acceptabilité de la réalité virtuelle dans des classes d’anglais langue vivante au lycée. [Conférence]. Colloque PRUNE, Poitiers. https://prune.conference.univ-poitiers.fr/evaluation-de-lacceptabilite-de-la-realite-virtuelle-dans-des-classes-danglais-langue-vivante-au-lycee/
Publication dans des revues à comité de lecture
- Meyran-Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2021). L’enseignement de l’anglais avec la réalité virtuelle. Mélanges Crapel, 42(2), pp.69-92. https://www.atilf.fr/wp-content/uploads/publications/MelangesCrapel/Melanges_42_2_5_Meyran-Martinez_Spanghero-Gaillard.pdf.
Chapitres d'ouvrages internationaux à comité de lecture
- Meyran-Martínez, C., Bacca-Acosta, J., & Buchner, J. (2022). Technology-Enhanced Education of English in Ubiquitous Context: An Overview of the Past 60 Years. In S. García-Sánchez, & R. Clouet (Eds.), Intercultural Communication and Ubiquitous Learning in Multimodal English Language Education (pp. 244-274). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-8852-9.ch012
- Meyran-Martinez, C., Spanghero-Gaillard, N. (2022). L’apprentissage de l’anglais avec la réalité virtuelle. Dans: C. Sablé, A. Gourvès-Hayward, E. Baynat, & M. Eurrutia Cavero (Eds.), De nouvelles stratégies relationnelles dans un monde connecté: une approche linguistique et interculturelles (pp.209-227). Presses des Mines de Paris. https://www.pressesdesmines.com/produit/de-nouvelles-strategies-relationnelles-dans-un-monde-connecte/
Créations d'outils destinés aux enseignants
- Meyran-Martinez, C. (2023, 1 mars). L'enseignement-apprentissage de l'anglais avec la réalité virtuelle. L'Agende des Usages - Le Réseau de formation des enseignants Canopé. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/lenseignement-apprentissage-de-langlais-avec-la-realite-virtuelle.html