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- Alain Zind, « Les jeux vidéo comme représentations du monde ». Les jeux vidéo immergent les joueurs dans leurs univers. Ils les invitent, à partir du ludique, à (re)penser leur rapport au monde. https://sms.hypotheses.org/16121
- Catherine Kikuchi, « L’imprimerie vénitienne à la Renaissance : des étrangers dans la lagune ». Venise devient très vite la première productrice de livres imprimés. Cela entraîne le développement de l’imprimerie grâce à l’implication des étrangers. https://sms.hypotheses.org/16130
- Claude Delhaye, « Les maisons aux images du Moyen-âge ». Les murs et plafonds illustrés de maisons médiévales évoquent un monde où religion, fantasmes et superstitions sont ancrés dans le quotidien » (film diffusé avec CNRS Images). https://sms.hypotheses.org/16091
- Sandy Berthomieu, « The Selfie: The Contempory Expression of Self ». Le selfie est partout : sites touristiques, concerts, meetings politiques… Est-il une évolution de l’autoportrait ou un révélateur de nouveaux enjeux de société ? https://sms.hypotheses.org/16374
- Joan Crespo, « Smart spécialisation. Un concept économique pas si smart que ça ? ». C’est (presque) nouveau, ça vient de l’Europe et c’est sensé avoir des retombées économiques et sociales sur les territoires ! https://sms.hypotheses.org/16743
- Elodie Gavrilof, « La ‘révolution de velours’ arménienne ». Dans un contexte national délicat, et alors que la situation est toujours tendue avec leurs voisins, comment les Arméniens ont-ils réussi à mener leur « révolution de velours » ? Pour répondre il faut interroger l’histoire des mobilisations populaires. https://sms.hypotheses.org/16728
- Manon Bril, « L’industrie de la mode et ses précaires ». La mode, c’est le luxe et le glamour. Mais les professionnels, y compris les créatifs, vivent rarement comme les riches clients de cette industrie… https://sms.hypotheses.org/16719
- Philippe Sahuc, « Les enfants d’agriculteurs sont-ils opprimés ? ». Quelles sont les stratégies éducatives des familles d’agriculteurs ? Qu’apprennent leurs enfants dans les lycées agricoles et quel est leur rapport à l’agriculture conventionnelle ? https://sms.hypotheses.org/16709
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